无意期，咱们会已而发现，孩子似乎丧失了对我方的“感知力”。

他们不知谈我方饿不饿，冷不冷，甚而连上学的意义都无法找到。

芳华期的孩子，就像一台需要再行启动的老旧电脑，似乎通盘的领导都不再起作用。父母一边焦灼地按下多样键盘快捷键，盼愿能再行叫醒孩子的学习意思，而孩子却深陷于我方的迷雾中，毫无回答。

更严重的是，这些孩子的“自我”依然闹翻成了多数块，洒落一地。

可谁都没挑升志到，他们缺失的不是肤浅的缱绻感，而是一种树大根深的“自我认同”。

仔细一思，其实当孩子丧失了对我方的基本感知时，学习就像失去了能源的发动机。

莫得自我认同感，通盘的极力都像是飘在空中的云，莫得着陆的基础。

你让他作念功课，他问我方：“我是谁？为什么要作念这个？”

他甚而无法感受到我方的存在，何如可能完成所谓“学生”的脚色？

而家长和学校的压力，却只会让这些莫得自我根基的孩子愈加苍茫、焦灼和反感。

第一，孩子对自我的知觉认同需要父母的尊重和培养。

试思一个场景，孩子明明以为我方很热，但父母却坚抓让他穿上厚外衣，意义是“天冷”。

这样一来，孩子渐渐失去了对我方感受的信任，启动怀疑我方的判断力。

要是连热与冷都无法准确判断，那么更复杂的事情，比如东谈主生筹划、办事选拔，他们又何如大略显着判断呢？

推行中，有若干父母用我方的尺度不测间“替代”了孩子的感知，恶果孩子成长到某一天，发现我方不再确信我方。

没错，好多厌学的孩子，便是在这种不竭被质疑的环境中，失去了与我方对话的身手。

第二，心思的认同感通常至关遑急。

孩子不悦，心思爆发，父母的第一反映往往是：你何如这样不懂事！

心思被含糊、被压抑，久而久之，孩子学会了荫藏心思，甚而不敢濒临委果的我方。

比如一个孩子拒绝连接学钢琴，父母的回答是“这个以后灵验”，却忽略了孩子内心的起义和无奈。心思是个东谈主感受的一部分，含糊它们，无异于含糊了孩子的存在。

心思失去了抒发的契机，通盘这个词自我系统便逐渐坍弛。

终末，对于孩子的人命一语气感。

好多家长在孩子成长经由中，冷漠了对孩子自我完整性的尊重。

铭记有个小男孩一直梦思当音乐家，他充满热诚地进修，但父母却坚抓让他报考热点专科，意义是“音乐挣不了钱”。

就这样，孩子从“我要成为我”逐渐变成了“我要成为父母的延续”。

一朝这种涟漪发生，孩子的缱绻感和自我价值就会启动脱轨。更灾祸的是，有些父母为了让孩子在社会尺度中“竣工”，甚而抹去了他们的一些“短板”。

恶果，孩子对自我启动产生割裂，可爱那些“被招供”的部分，愤懑那些“不被吸收”的部分，堕入了不竭断的自我含糊中。

那么，芳华期孩子的“自我认同”，咱们应该怎么培养与呵护呢？

当先，父母需要尊重孩子的知觉感。

一个一又友的孩子下学回家，一脸不振地说：“今天体育课跑了三圈，累死了。”父母坐窝说：“三圈算什么，我当年一语气跑十圈！”

孩子千里默了，提起水杯肃静喝水。

这种“比赛式”回答，孩子何如敢再抒发我方委果的感受？他们学会了：

说了也白说。

再举个反差更是非的例子，周边家的小孩拒绝吃青菜，意义是“不可爱”。

姆妈却说：“这然而对躯壳好的东西，必须吃！”孩子色彩凝重，筷子僵抓在半空中，好像我正派在作念一件关乎存一火的有缱绻。

这样的平方胁制，无形中毁坏了孩子对我方选拔和感知的信任，久而久之，作念出决定反而成了一件让东谈主焦灼的事。

还有一次，一个孩子向家长烦恼数学题太难，不思作念，家长一边刷入辖下手机一边说：“极力点就好了，没什么大不了。”

孩子肃静坐回桌前，连接濒临让他头疼的方程式。问题不是题目难不难，而是孩子的感受被无视了。这时孩子感受到的，不是方程式的难，而是他我方无法从中找到存在感。

于是厌学的种子，就这样悄然种下了。

第二，对于心思的认同感，故事比比王人是。

一个芳华期女孩因为功课没完成而心思崩溃，哭得稀里哗啦，父母在傍边冷冷地说：“这点小事也要哭？你这样脆弱，以后何如办？”

女孩擦干眼泪，却从此再也不肯意向父母倾吐心思。

心思被压抑，最终在她心里酿成了一起墙，这谈墙不仅阻隔了她的心思，也阻隔了与父母的相关。

更意思意思的是，一个男孩因为失恋而邑邑寡欢，父母在傍边“施展”：

“你这个年级谈什么恋爱，学习才是隆重事！”

这样的施展，径直把孩子的心思寰宇割断了。本色上，这个年级的孩子最需要的不是强行的感性逻辑，而是心思的聚会。

父母要是能站在孩子的角度，哪怕仅仅肤浅地说一句“我知谈你当今很祸患”，都比说教要灵验得多。

第三，人命的一语气感，是自我认同的遑急部分。

有些家长追溯孩子的改日，于是逼着孩子学这学那，最终，孩子的生存成了一场不竭断的比赛。也曾见过一个孩子，小时期爱重画画，长大后却被父母逼着学理科，恶果他对通盘的学习都失去了意思。

父母的强行安排，不仅让孩子失去了对昔时意思的认同，还让他失去了对改日的憧憬。

孩子的东谈主生被分割成了不相关的碎屑，而不是一条完整的人命线。

由此可见，在濒临芳华期孩子的自我认同危急时，家长不妨放下我方的焦灼，信得昔时倾听孩子的声息。

当孩子告诉你他热不热、饿不饿时，试着确信他们的感知；当孩子向你倾吐心思困惑时，别急着评判，而是与他们的心思同在；当孩子抒发对改日的苍茫时，尊重他们的选拔，让他们在不竭探索中找到信得过的自我。

因为孩子的成长并非一蹴而就，需要父母用耐性和聚会，一步步捡回那些洒落的自我碎屑，匡助他们重建完整的自我认同感。